El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de falta de conocimiento en el uso de pronombres, verbos y sustantivos en inglés al construir frases que coadyuven a la inclusión en el aula.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario con preguntas de opción múltiple sobre el uso de pronombres, verbos y sustantivos en inglés para construir frases inclusivas.


2. Creación de un mensaje en inglés que promueva la inclusión en la sociedad.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características de una sociedad incluyente y cómo se puede fomentar a través del lenguaje.


• Presentación de videos o testimonios de personas que han experimentado exclusiones basadas en el lenguaje.

Desarrollo:

• Introducción de los conceptos de pronombres, verbos y sustantivos en inglés.


• Explicación de la importancia de utilizar un lenguaje inclusivo en la construcción de mensajes en inglés.


• Ejercicios prácticos de construcción de mensajes inclusivos en inglés utilizando pronombres, verbos y sustantivos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar un lenguaje inclusivo en la comunicación en inglés.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de mensajes inclusivos en inglés para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión y discusión de los ejemplos de m