Explorando las explicaciones culturales sobre los eclipses

Itzel González
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las explicaciones culturales sobre los eclipses


Objetivo: Reconocer diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema (10 minutos):



  • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué es un eclipse y si han presenciado alguno.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los eclipses y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar que exploraremos diferentes explicaciones culturales sobre los eclipses.


Sesión 2 - Investigación (15 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles recursos como libros, revistas y acceso a internet para que investiguen sobre las explicaciones culturales de los eclipses en diferentes culturas alrededor del mundo.

  • Cada grupo deberá elegir una cultura y recopilar información sobre su explicación del fenómeno.

  • Al final de la sesión, cada grupo compartirá brevemente lo que ha descubierto.


Sesión 3 - Narraciones y descripciones (15 minutos):



  • Compartir con los estudiantes diferentes narraciones y descripciones de eclipses provenientes de distintas culturas.

  • Leer en voz alta algunas de estas narraciones y descripciones y guiar una reflexión sobre las diferencias y similitudes entre ellas.

  • Fomentar la participación de los alumnos