Explorando los eclipses solares y lunares

Itzel González
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los eclipses solares y lunares


Objetivo de aprendizaje:



  • Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz y el punto de referencia del observador.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses (45 minutos)



  • Presentación de diapositivas o imágenes sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Promover una discusión en grupo sobre lo que los alumnos ya saben sobre el tema.

  • Realización de preguntas guía para iniciar la indagación (por ejemplo: ¿Qué es un eclipse? ¿Qué tipos de eclipses existen? ¿Qué sabemos sobre la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol?)

  • Actividad práctica: Construcción de un modelo sencillo del Sistema Tierra-Luna-Sol utilizando materiales reciclados.


Sesión 2: Explorando los movimientos y las distancias (45 minutos)



  • Investigación en grupos pequeños sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Uso de materiales como maquetas, globos terráqueos y láminas explicativas para comprender las distancias y escalas en el Sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Observación de imágenes y videos que muestren los movimientos y las distancias de los astros.

  • Actividad práctica: Construcción de un modelo a escala del Sistema Tierra-Luna-Sol utilizando materiales disponibles en el aula.


Sesión 3: Propiedades de la luz y su propagación rectilínea (45 minutos)



  • Explicación teórica sobre las propiedades de la luz y su propagación rectilínea.

  • Realiz