Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Reyna Michua
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita


Clase 1: Introducción al proyecto (45 minutos)
Objetivo: Introducir el proyecto y despertar el interés de los alumnos en reconocer las letras de su nombre en textos impresos y digitales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación con los alumnos sobre sus nombres.

    • Preguntas: ¿Alguien sabe cómo se escribe su nombre?

    • Mostrar diferentes ejemplos de textos impresos con nombres y preguntar si pueden reconocer las letras de sus nombres.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de un video o canción sobre la importancia de reconocer las letras de nuestro nombre.

    • Actividad: Juego de adivinar las letras del nombre de cada alumno con tarjetas o imanes con letras.

    • Plática grupal sobre la importancia de poder escribir y reconocer nuestro nombre.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la clase.

    • Tarea: Realizar un dibujo o collage con letras del nombre de cada alumno para la siguiente clase.




Clase 2: Explorando las letras (45 minutos)
Objetivo: Estimular la exploración y reconocimiento de las letras en diferentes contextos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Revisión de las tareas realizadas por los alumnos.

    • Comentar los dibujos o collages y preguntar si identificaron todas las letras de su nombre.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad: Juego de buscar letras en el salón de clases.

    • Actividad: Realizar un mandala con las letras del nombre de cada alumno.

    • Plática grupal sobre cómo podemos usar las letras para comunicarnos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexi