Estilos de vida activos y saludables

Alma Denisse Guzman
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo: Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la agenda del día.

    • Pregunta a los alumnos: "¿Qué actividades físicas practican regularmente?".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

    • Explicación de la importancia de llevar un estilo de vida activo y los beneficios para la salud.

    • Actividad de reflexión: Los alumnos deben escribir en su cuaderno 3 actividades físicas que les gustaría practicar.

    • Puesta en común de las respuestas de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Asignación de una tarea: Los alumnos deben investigar sobre diferentes actividades físicas que pueden practicar dentro y fuera de la escuela.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.

    • Creación de un listado en el pizarrón con las diferentes actividades físicas mencionadas.

    • Discusión sobre las ventajas y desventajas de cada actividad física.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre las actividades físicas más adecuadas para cada alumno, considerando sus in