Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares

Objetivo: El alumno escribirá y/o dibujará para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, y registrar acuerdos, aplicando el uso del dibujo y/o la escritura de manera adecuada.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Orientación a caso de niño con autismo.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en el uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares".


2. Motivación: Comentar a los alumnos que la escritura y el dibujo son herramientas muy útiles para recordar tareas y acuerdos importantes.


3. Presentación del caso del niño con autismo: Explicar brevemente las características del autismo y cómo podemos adaptar nuestras actividades para incluir a todos los alumnos en el aula.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de escritura: Entregar a cada alumno una hoja y pedirles que escriban una lista de tareas que deben realizar en casa durante la semana. Recordarles que deben escribir claramente para que puedan entenderlo después.


2. Actividad de dibujo: Entregar a cada alumno una hoja y pedirles que dibujen una imagen que les ayude a recordar un acuerdo o mensaje importante. Explicarles que el dibujo puede ser una representación visual del mensaje.


3. Trabajo en parejas: Pedir a los alumnos que se junten en parejas y compartan sus listas de tareas y dibujos. Deben explicarse mutuamente qué escribieron o dibujaron y por qué eligieron esa forma de recordarlo.


4. Puesta en común