Construcción del proyecto de vida utilizando la metodología de Aprendizaje servicio

Angel Alberto Muñiz
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida utilizando la metodología de Aprendizaje servicio


Tema: Replanteo de metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario, con enfoque en el problema del medio ambiente y la contaminación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de tener metas y proyectos de vida.

    • Introducir el problema del medio ambiente y la contaminación, planteando preguntas generadoras para motivar el pensamiento crítico de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar información sobre el impacto de la contaminación en el medio ambiente y el bienestar personal y comunitario.

    • Promover la participación activa de los alumnos, fomentando el diálogo y el intercambio de ideas.

    • Realizar actividades prácticas que permitan a los alumnos explorar diferentes maneras de contribuir al cuidado del medio ambiente y reducir la contaminación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión guiada, donde los alumnos analicen cómo el replanteo de sus metas puede contribuir al bienestar personal y comunitario en relación con el problema del medio ambiente.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones y reflexiones.




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación participante: el docente evaluará la participación y el nivel de compromiso de los alumnos durante las actividades prácticas y el diálogo en clase.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Cuestionario de autorreflexión: los alumnos responderán preguntas relacionadas con el tema