Introducción al tema y sensibilización

María de los Ángeles López
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula opciones de apoyo a sus pares, ante condiciones personales diferentes: lenguas, lenguajes, movilidad, entre otras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de los apoyos mutuos y la inclusión en el aula diversa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por apoyos mutuos y cómo se sienten al recibir o dar apoyo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un video o cuento que resalte la importancia de los apoyos mutuos y la diversidad en el aula.

    • Reflexión grupal sobre el video o cuento, destacando los aprendizajes obtenidos y las emociones que generó.

    • Presentación de imágenes o situaciones de la vida cotidiana donde se requiere de apoyos mutuos para superar dificultades.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Planteamiento de una pregunta que motive la reflexión individual y grupal sobre los apoyos mutuos en el aula diversa.




Sesión 2: Identificación de las necesidades de apoyo en el aula (45 minutos)


Objetivo: Identificar las condiciones personales diferentes de los compañeros y reflexionar sobre las posibles formas de apoyo que se pueden brindar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y la pregunta planteada en la sesión anterior.

    • Compartir las reflexiones individuales y grupales sobre los apoyos mutuos en el aula diversa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad de observación y entrevista, donde cada estudiante identificará las necesidades de apoyo de uno de sus compañeros.

    • Reflexión grupal sobre las necesidades de apoyo identificadas y las posibles formas de apoyo que se pueden brindar.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Elaboración de un listado