Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo: Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Iniciar la sesión mostrando imágenes de situaciones cotidianas en las que se vea el paso del tiempo, como un niño desayunando, y preguntar a los alumnos qué creen que pasó primero, después y al final.


• Fomentar la discusión entre los alumnos para que compartan sus ideas y construyan el conocimiento en conjunto.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos tengan que ordenar eventos en secuencias temporales, utilizando los términos adecuados.

Sesión 2:

• Continuar con la discusión sobre el paso del tiempo y las palabras relacionadas, enfocándose en las diferentes partes del día (mañana, tarde, noche).


• Mostrar imágenes de actividades que se realizan en cada parte del día y preguntar a los alumnos en qué parte del día creen que suceden.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos tengan que identificar la parte del día en la que se realizan diferentes actividades.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de secuencias temporales más complejas, como los días de la semana y los meses del año.


• Mostrar un calendario y explicar cómo se organizan los días y los meses.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos tengan que ordenar eventos en secuencias temporales más largas, ut