Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Se les dará la bienvenida a los alumnos y se les preguntará si conocen casos en los que ciertos grupos de personas hayan sido discriminados o marginados en la historia. Se les animará a compartir sus opiniones y reflexiones.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Se les pedirá a los alumnos que, en pequeños grupos, compartan y discutan lo que saben sobre los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en la historia. Luego, se les pedirá que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.

Desarrollo:

• Presentación del problema: Se les presentará a los alumnos el problema que abordarán en esta sesión: la marginación que han sufrido ciertos sectores de la diversidad pluricultural en México y en el mundo. Se les explicará que trabajarán para argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia estos grupos en diferentes momentos históricos.


• Investigación en grupos: Se formarán grupos de trabajo y se les proporcionará a cada grupo recursos como libros, artículos y videos relacionados con la historia de la discriminación y marginación de los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+. Los alumnos deberán investigar y recopilar información para apoyar su argumentación.


• Creación de argumentos: Cada grupo deberá discutir y elaborar argumentos sólidos que respalden los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia estos grupos a lo largo de la historia. Se les animará a utilizar ejemplos concretos y evidencia histórica para respaldar sus argumentos.

Cierre:

• Socialización de argumentos: Cada grupo comparti