Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de un problema colectivo.

Angel Antonio Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de un problema colectivo.


Nivel: 5º de primaria


Objetivo: Los alumnos investigarán en varias fuentes sobre un problema colectivo y, en común acuerdo con sus compañeros, integrarán la información más relevante en un texto breve que incluya nexos para presentar las ideas de manera ordenada y coherente.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Pensamiento crítico: Los alumnos analizarán y evaluarán la información obtenida para seleccionar lo más relevante y estructurarla de manera lógica en el tríptico.


Inclusión: Se fomentará el trabajo en equipo y la participación de todos los alumnos, brindando apoyo a aquellos que lo necesiten.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el objetivo de la clase de hoy: Elaborar un tríptico informativo sobre la prevención de un problema colectivo.

    • Mencionar el problema colectivo que se abordará: La falta de señalamientos y conocimiento de puntos de reunión ante un desastre natural.

    • Explicar la importancia de prevenir y estar preparados para estos eventos.



  2. Investigación en fuentes (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.

    • Asignar a cada equipo una fuente de información (libros, internet, videos, etc.) para que investiguen sobre el problema colectivo y la prevención ante desastres naturales.

    • Proporcionar a los equipos una guía de preguntas para orientar su investigación.



  3. Selección de información relevante (10 minutos):



    • Pedir a los equipos que, en común acuerdo, seleccionen la información más relevante y la