Introducción a las labores y servicios en la comunidad

Valeria Vcencio
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen en el bienestar común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica - Aprender sobre labores y servicios en la comunidad


Sesión 1: Introducción a las labores y servicios en la comunidad
Objetivo: Los alumnos apreciarán la importancia de las labores y servicios que existen en la comunidad y su impacto en el bienestar común.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta guía: "¿Qué labores y servicios crees que son importantes para nuestra comunidad?".

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo, donde los alumnos mencionen diferentes labores y servicios que conocen.

  3. Mostrar imágenes o videos cortos que representen diferentes labores y servicios en la comunidad, como un cajero, un vendedor y una estilista.

  4. Promover una discusión en grupo sobre el impacto de cada labor y servicio en el bienestar común.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen y escriban sobre un servicio o labor que les gustaría realizar para contribuir al bienestar común.


Sesión 2: Exploración de labores y servicios en la comunidad
Objetivo: Los alumnos se familiarizarán con diferentes labores y servicios en la comunidad, enfocándose en el cajero, el vendedor y la estilista.


Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior y repasar las labores y servicios que se mencionaron.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una de las labores o servicios para investigar: cajero, vendedor o estilista.

  3. Proporcionar recursos como libros, imágenes y videos relacionados con cada labor o servicio.

  4. Pedir a los grupos que investiguen y recolecten información sobre la labor o servicio asignado, incluyendo qué hacen, qué habilidades se requieren y cómo contribuyen al bienestar común.

  5. Cada grupo deberá preparar una breve