Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

PDA: Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas y su relación con la preservación de la vida.


• Realización de una lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué factores físicos y biológicos pueden influir en la vida de los seres vivos.


• Actividad grupal: dividir a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos. Cada grupo deberá representar gráficamente las relaciones que establecen estos factores con la alimentación y protección de los seres vivos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los trabajos realizados por los grupos: cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase su representación gráfica de las relaciones entre los factores físicos y biológicos.


• Debate en grupo: fomentar la discusión entre los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de estas relaciones y cómo afectarían a la preservación de la vida en ausencia de alguno de estos factores.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad práctica: llevar a los alumnos a una salida al aire libre, como un parque o jardín, para que observen y analicen los factores físicos y biológicos presentes en el entorno.


• Registro de observaciones: pedir a los a