Introducción al tema y análisis del problema

Gonzalez villatoro Dulce
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (15 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de la responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable para proteger y preservar la biodiversidad y el bienestar socioambiental.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué significa la responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para que los alumnos aporten sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Presentar el problema a tratar: "Imaginemos que se nos ha encargado la tarea de concientizar a nuestra comunidad sobre la importancia de consumir de manera responsable y consciente. ¿Cómo podríamos lograrlo?"

  4. Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local.


Sesión 2: Análisis de soluciones y acciones a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental (15 minutos)


Objetivo: Analizar soluciones y acciones para fomentar un consumo responsable y sustentable.


Actividades:



  1. Revisar en conjunto las investigaciones realizadas por los equipos y discutir las ideas y propuestas encontradas.

  2. Realizar una lista en la pizarra de las soluciones y acciones propuestas por los alumnos.

  3. Promover la reflexión y el pensamiento crítico preguntando a los alumnos cómo podrían llevar a cabo dichas soluciones y acciones en su vida diaria.


Sesión 3: Planificación de acciones concretas (15 minutos)


Objetivo: Diseñar acciones concretas para promover un consumo responsable y consciente.


Actividades:



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