Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

PEDRO EDUARDO LERMA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utilizar entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Presentar el tema al grupo de alumnos y explicar la importancia de conocer las acciones de prevención contra desastres naturales. Realizar una breve reflexión sobre los desastres que han ocurrido en su entorno y cómo podrían haberse evitado.



  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los desastres naturales más comunes en su entidad y país. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de información (libros, revistas, periódicos, internet, etc.) sobre desastres naturales y acciones de prevención. Cada grupo deberá investigar sobre un desastre específico y las medidas de prevención correspondientes. Durante la investigación, los alumnos deberán tomar notas y preparar preguntas para las entrevistas generacionales.



  • Plenaria (10 minutos): Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clas