Introducción al estudio de los números hasta 5.

Iliana A. Morones
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al estudio de los números hasta 5.


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos (como frutas, juguetes, lápices, etc.) y pedirles que los cuenten en voz alta.

  • Preguntarles cuántos objetos han contado y escribir en el pizarrón el número correspondiente.



  1. Desarrollo (20 minutos):



  • Repartir tarjetas con imágenes de objetos cotidianos y pedir a los alumnos que los cuenten y los representen con dibujos.

  • Realizar ejercicios de ordenar los números del 1 al 5.

  • Realizar ejercicios de contar objetos y escribir la cantidad correspondiente.



  1. Cierre (15 minutos):



  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos representen con dibujos situaciones cotidianas que incluyan cantidades hasta 5.

  • Pedir a algunos alumnos que compartan sus dibujos y expliquen qué cantidad representan.


Sesión 2:


Tema: Estudio de los números hasta 10.


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los números hasta 5.

  • Presentar a los alumnos una colección de objetos y preguntarles cuántos objetos ven.



  1. Desarrollo (20 minutos):



  • Repartir tarjetas con imágenes de objetos cotidianos y pedir a los alumnos que los cuenten y los representen con dibujos.