Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar y su diversidad literaria

Objetivo (PDA): Explorar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, para qué propósito y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Diálogo con los alumnos sobre los diferentes tipos de portadores de texto presentes en su hogar.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar los portadores de texto más comunes en el ambiente familiar.


• Asignación de una tarea para que los alumnos entrevisten a un miembro de su familia y descubran qué portadores de texto utiliza y en qué lengua.

Sesión 2:

• Revisión de las tareas realizadas por los alumnos.


• Compartir en grupo las respuestas obtenidas en las entrevistas familiares.


• Discusión sobre los diferentes propósitos de uso de los portadores de texto en el ambiente familiar.


• Introducción al concepto de diversidad literaria y su importancia.

Sesión 3:

• Actividad de lectura en voz alta de un cuento o libro con temática familiar y diversidad cultural.


• Realización de una actividad de escritura creativa en la cual los alumnos escriban un cuento propio tomando como inspiración su ambiente familiar y la diversidad literaria.

Sesión 4:

• Compartir los cuentos escritos por los alumnos en la sesión anterior.


• Realización de una actividad de intercambio de cuentos entre los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de