Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Tema: Exploración de los portadores de texto en el ambiente familiar

Objetivo (PDA): El alumno deberá explorar los portadores de texto presentes en su ambiente familiar, identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación sobre los diferentes tipos de portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar los portadores de texto más comunes.


• Registro de las respuestas en el pizarrón.


• Actividad individual: Los alumnos deberán realizar un dibujo de un portador de texto que encuentren en su casa.

Sesión 2:

• Revisión de los dibujos realizados por los alumnos.


• Conversación sobre los propósitos de los diferentes portadores de texto identificados en la sesión anterior.


• Actividad en parejas: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar sobre el uso que le da a un portador de texto específico y en qué lengua está escrito.


• Registro de las respuestas obtenidas en las entrevistas.

Sesión 3:

• Exposición de los resultados de las entrevistas realizadas en la sesión anterior.


• Conversación sobre la diversidad bibliográfica de la biblioteca del aula.


• Actividad en grupos: Los alumnos deberán revisar los libros de la biblioteca del aula y identificar diferentes tipos de portadores de texto presentes en ellos.


• Registro de los resultados obtenidos por cada grupo.

Sesión 4:

• Revisión de los r