Reconocer el campo y la ciudad en mi entorno

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 1º: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Tema: Reconocer el campo y la ciudad en mi entorno

Objetivo: Identificar que somos parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de nuestro entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: presentar a los estudiantes el concepto de barrio y ciudad, y discutir sobre las diferencias y similitudes entre ambos.


• Actividad de indagación: los alumnos deberán investigar y seleccionar imágenes que representen tanto el campo como la ciudad. Luego, en grupos, deberán analizar y comparar las características de cada uno.


• Reflexión y discusión: los grupos compartirán sus hallazgos y se abrirá una discusión en clase sobre las diferencias entre el campo y la ciudad.

Sesión 2 (45 minutos)

• Introducción al entorno: los alumnos realizarán una caminata por su barrio o colonia para observar y tomar notas de las características naturales, sociales y territoriales que observen.


• Actividad de indagación: los alumnos deberán registrar en un mapa o dibujo las características que identificaron en su entorno. Luego, en parejas, compararán sus hallazgos y reflexionarán sobre las similitudes y diferencias entre los entornos de cada uno.


• Reflexión y discusión: se abrirá una discusión en clase sobre las diferentes observaciones realizadas por los alumnos y la diversidad de los entornos en nuestra localidad.

Sesión 3 (45 minutos)

• Introducción a los cambios y continuidades: los al