Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

hilda fuentes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa balanzas o básculas para comparar el peso de dos o más objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Usa balanzas o básculas para comparar el peso de dos o más objetos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema interdisciplinar: PESA OBJETOS Y ENTIENDE EL CONCEPTO PARA LOGRAR SABER CUAL ES LA MEDIDA NECESARIA PARA REALIZAR UNA RECETA.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio: Se presenta a los alumnos el problema interdisciplinar y se les plantea la pregunta: ¿Cómo podemos pesar objetos para saber cuál es la medida necesaria para realizar una receta?

  • Desarrollo: Los alumnos forman grupos y se les entrega una balanza o báscula pequeña. Se les pide que traigan objetos de diferentes pesos y los coloquen en la balanza para comparar su peso.

  • Cierre: Los grupos comparten sus observaciones y conclusiones sobre cómo se pueden pesar objetos y qué importancia tiene esto para realizar una receta.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio: Se repasa lo aprendido en la sesión anterior sobre el peso y se plantea la pregunta: ¿Qué objetos del hogar o del entorno sociocultural podemos pesar y para qué?

  • Desarrollo: Los grupos realizan una búsqueda en el aula y en su entorno de objetos que puedan pesar y escriben en una lista qué objetos encontraron y para qué se usan.

  • Cierre: Los grupos comparten sus listas y se hace una reflexión sobre la importancia de pesar objetos en situaciones cotidianas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio: Se muestra a los alumnos una receta y se les plantea la pregunta: ¿Cómo podemos saber cuál es la medida necesaria para realizar una receta?

  • Desar