Introducción al tema y problemas

Heidi Citlalli Bautista
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemas


Objetivo: Establecer el problema de la falta de valores en el receso y comprender la importancia de la lectura, creación de poemas, canciones y juegos de palabras para promover valores en la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando brevemente el tema y la importancia de promover valores en la comunidad escolar.

  2. Observación y análisis: Mostrar a los alumnos un video corto donde se evidencie la falta de valores en el receso, como el bullying o la falta de respeto entre compañeros. Guiar una reflexión en grupo sobre las consecuencias negativas de estas acciones.

  3. Discusión en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir sobre el problema de la falta de valores en el receso. Cada grupo deberá identificar al menos tres valores que consideren importantes promover y anotarlos en una hoja.

  4. Puesta en común: Cada grupo deberá compartir los valores identificados y se realizará una lista en el pizarrón.


Sesión 2: Conociendo el contexto de creación


Objetivo: Reconocer algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras para realizar interpretaciones de su significado.


Actividades:



  1. Introducción al contexto de creación: Explicar a los alumnos qué es el contexto de creación y cómo influye en el significado de un poema, canción o juego de palabras.

  2. Ejemplos de contexto: Mostrar a los alumnos ejemplos de poemas, canciones y juegos de palabras que reflejen diferentes contextos de creación. Analizar en grupo cómo el contexto influye en el significado y la interpretación de estas expresiones.

  3. Taller de creación