Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

hilda fuentes
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al proyecto comunitario y la importancia de cuidar la naturaleza.


Objetivo de aprendizaje:



  • Reconocer la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Identificar algunas condiciones ambientales de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué es la naturaleza? ¿Por qué es importante cuidarla? ¿Qué condiciones ambientales observamos en nuestra comunidad?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Conversación en grupo sobre las respuestas a las preguntas guía.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las condiciones ambientales observadas en la comunidad y cómo afectan a plantas, animales y personas.

  • Registro de las respuestas en un cartel.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y puesta en común de lo aprendido.

  • Tarea: Observar y registrar en un dibujo una condición ambiental de su comunidad que afecte a plantas, animales o personas.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Análisis de las condiciones ambientales y propuestas de mejora.


Objetivo de aprendizaje:



  • Analizar y reflexionar sobre las condiciones ambientales observadas en la comunidad.

  • Generar propuestas para mejorar las condiciones ambientales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas.

  • Conversación sobre las observaciones de las condiciones ambientales de la comunidad.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles propuestas para mejorar las condiciones ambientales.

  • Organización de los estudiantes en grupos pequeños p