Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género"

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Presentar el tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva.


• Establecer el problema a abordar: "La igualdad en un país democrático como el nuestro base para una convivencia igualitaria".


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre situaciones de injusticia y discriminación que han observado o experimentado.

2. Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una situación problemática relacionada con la igualdad sustantiva.


• Los grupos investigarán sobre el problema asignado, identificando causas, consecuencias y posibles soluciones.


• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, fomentando la participación y el debate.

3. Cierre:

• Propiciar un debate en el que los alumnos expongan sus juicios éticos sobre el problema abordado y las propuestas de solución planteadas.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género en la búsqueda de la igualdad sustantiva.


• Realizar conclusiones grupales sobre las diferentes posturas y soluciones planteadas.

Instrumen