Manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.

Plan de clase

Título de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.

Objetivo de la clase: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Problema a resolver: La inclusión.

Materiales necesarios: Pizarra, marcadores, papel y lápiz, acceso a internet, proyector.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de sus expectativas sobre la clase.


• Planteamiento del problema "la inclusión" y explicación de su importancia en la sociedad actual.


• Presentación de la pregunta generadora: ¿Cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden favorecer una sociedad incluyente?.

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de grupos de trabajo y asignación de roles dentro de cada grupo.


• Investigación en línea sobre manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Recopilación de información para su posterior análisis.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: elaborar una lista de manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Organización de una lluvia de ideas para generar varias propuestas de manifestaciones culturales y artísticas.


• Selección de l