Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

YARENI ALESSANDRA MORENO
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la clase con una breve explicación sobre los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX, haciendo énfasis en la Independencia y la Revolución Mexicana.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Plantear a los alumnos el problema: "¿Por qué se originó el movimiento revolucionario de 1910 en México?". Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias de este movimiento.

  3. Investigación en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fuentes de información (libros, documentos, videos, etc.) sobre las causas mencionadas en el objetivo. Pedirles que investiguen en sus grupos y recopilen información relevante.

  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase los resultados de su investigación y las conclusiones a las que han llegado.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Repaso (5 minutos): Realizar un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior, recordando las