Introducción al funcionamiento del cuerpo humano y los sistemas nervioso y endocrino.

Michel Mateo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al funcionamiento del cuerpo humano y los sistemas nervioso y endocrino.


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca del cuerpo humano.

  • Presentar una imagen del cuerpo humano y pedir a los alumnos que identifiquen los órganos principales.


Desarrollo:



  • Explicar la importancia de la coordinación en el cuerpo humano y cómo los sistemas nervioso y endocrino juegan un papel fundamental.

  • Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos agruparán diferentes órganos y tejidos según si están controlados por el sistema nervioso o el sistema endocrino.

  • Presentar brevemente el concepto de hormonas y cómo afectan el funcionamiento del cuerpo.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la actividad y compartan lo que aprendieron.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre el sistema nervioso y el sistema endocrino y preparar una presentación breve sobre su funcionamiento.


Sesión 2:
Tema: Funcionamiento del sistema nervioso.


Inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el sistema nervioso.

  • Pedir a los alumnos que compartan los resultados de su investigación y presenten sus presentaciones breves.


Desarrollo:



  • Explicar en detalle el funcionamiento del sistema nervioso, incluyendo el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos simularán una transmisión de impulsos nerviosos usando una cuerda y varios estudiantes.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la actividad práctica y compartan sus observaciones.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre el s