Comprensión y producción de cuentos para su disfrute

ELIZABETH ZAPATA
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona, lee y escucha cuentos de distintos orígenes y autores.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute


Objetivo:



  • Seleccionar, leer y escuchar cuentos de distintos orígenes y autores.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los niños les dificulta entender las partes de un cuento.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Ver un video de un cuento famoso y comentar en grupo qué partes del cuento pudieron identificar.

  • Explicación de las partes de un cuento: introducción, desarrollo, clímax y desenlace.

  • Actividad práctica: Leer un cuento corto en voz alta y, en grupos pequeños, identificar las partes del cuento.

  • Reflexión grupal: Comentar las dificultades y dudas encontradas al identificar las partes del cuento.


Sesión 2:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de motivación: Escuchar un cuento en audio y comentar en grupo qué partes del cuento pudieron identificar.

  • Trabajo en parejas: Leer un cuento corto asignado y completar una ficha donde se identifiquen las partes del cuento.

  • Puesta en común: Cada pareja comparte su trabajo y se hace una reflexión grupal para reforzar la comprensión de las partes del cuento.


Sesión 3:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de motivación: Ver un video de un cuento en formato animado y comentar en grupo qué partes del cuento pudieron identificar.

  • Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos deben crear una historia corta en la que se incluyan las partes de un cuento.

  • Presentación de las historias creadas por cada grupo y reflexión grupal sobre cómo se trabajaron las partes del cuento en cada historia.


Sesión 4:



  • Recordatorio del