Conociendo los portadores de texto en nuestro entorno familiar

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo los portadores de texto en nuestro entorno familiar

Objetivo de la clase (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Respeta y autocuidado

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar los diferentes portadores de texto presentes en el entorno familiar.

Actividades:

1. Presentación: Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes tipos de texto que utilizan en su hogar y cómo los utilizan.


2. Exploración: Pedir a los alumnos que traigan un portador de texto de su hogar (libro, revista, folleto, etc.) y que lo compartan con el grupo, explicando para qué lo utilizan y en qué lengua está escrito.


3. Registro: Realizar una tabla en el pizarrón donde se anoten los diferentes portadores de texto mencionados por los alumnos, junto con su propósito y lengua.

Sesión 2:

Objetivo específico: Comprender el propósito de los portadores de texto en el entorno familiar.

Actividades:

1. Diálogo: Retomar la tabla creada en la sesión anterior y analizar en conjunto los diferentes propósitos de los portadores de texto mencionados.


2. Reflexión: Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de cada portador de texto y cómo contribuyen en su entorno familiar.


3. Creación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y ped