Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de preservación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales pueden ser relevantes para la memoria colectiva.


• Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) que comunican estos sucesos.

Desarrollo:

• Explicar las características de cada género periodístico y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una actividad en la que los estudiantes seleccionen un suceso significativo de su elección y elaboren un breve texto utilizando uno de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Compartir los textos elaborados por los estudiantes y comentar sobre las características utilizadas en cada uno.


• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la sesión anterior recordando los géneros periodísticos y su relación con los sucesos significativos.


• Introducir el concepto de preservación y su importa