Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Wendy Murguia
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y manipula objetos, herramientas y materiales de distintas formas, texturas y tamaños.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Dificultad para desarrollar la coordinación motriz gruesa y fina en actividades de la vida diaria


Objetivo (PDA): Explorar y manipular objetos, herramientas y materiales de distintas formas, texturas y tamaños.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos sobre la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en su vida diaria.

  • Actividad de exploración: proporcionar a los alumnos una variedad de objetos de distintas formas, tamaños y texturas y permitirles explorarlos libremente. Observar sus movimientos y registrar sus acciones.

  • Reflexión guiada: preguntar a los alumnos sobre las características de los objetos que exploraron y cómo utilizaron su cuerpo para manipularlos. Fomentar la reflexión sobre la importancia de la precisión y coordinación en estas acciones.


Sesión 2: Juegos y movimientos coordinados (45 minutos)



  • Juego de coordinación motriz gruesa: organizar un juego en el que los alumnos deban seguir instrucciones para moverse en el espacio de manera coordinada. Por ejemplo, "simón dice" con acciones que requieren movimientos precisos.

  • Juego de coordinación motriz fina: proporcionar a los alumnos distintos objetos pequeños y desafiarles a realizar actividades que requieran precisión en el uso de sus manos, como enhebrar cuentas en un cordón o construir una torre con bloques pequeños.


Sesión 3: Uso de herramientas (45 minutos)



  • Introducción a las herramientas: mostrar a los alum