Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.
Habibi Merino
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.
Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Inicio):
- Presentar el tema a través de imágenes que representen la diversidad cultural de México y su entidad federativa.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las diferentes culturas que conforman México.
- Formular el problema: ¿Cómo podemos aprender y valorar las diferentes culturas presentes en nuestra comunidad y entidad federativa?
Sesión 1 (Desarrollo):
- Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una cultura o comunidad para investigar.
- Proporcionar recursos y materiales para que los equipos investiguen sobre la cultura asignada (libros, internet, videos, etc.).
- Los equipos deberán recopilar información sobre la forma de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir de la cultura asignada.
- Cada equipo deberá preparar una presentación o exposición para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
Sesión 1 (Cierre):
- Cada equipo presentará su investigación ante el resto de la clase.
- Se promoverá la reflexión y el diálogo entre los estudiantes sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.
Productos entregables en la sesión 1: Presentaciones o exposiciones sobre las diferentes culturas investigadas.
Sesión 2 (Inicio):
- Retomar las presentaciones de la sesión anterior y recordar lo aprendido.
- Plantear el siguiente problema: ¿Cómo podemos promover la igualdad en dignidad y derechos de todas las