Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad

PATRICIA GARCIA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad


Objetivo: Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la comunidad (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una representación gráfica y qué tipos de textos se utilizan para ello.

  • Salir a explorar la comunidad junto con los alumnos, identificando diferentes textos presentes en el entorno (carteles, señales, anuncios, etc.).

  • Registrar las observaciones de los alumnos en una lista.


Sesión 2: Análisis y clasificación de textos (45 minutos)



  • Revisar la lista de observaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Clasificar los textos encontrados según su función y características (informativos, persuasivos, etc.).

  • Discutir sobre la importancia de la representación gráfica en la comunidad y su utilidad para transmitir ideas.

  • Realizar un ejercicio de clasificación de textos en grupos, utilizando recortes de revistas y periódicos.


Sesión 3: Creación de textos gráficos (45 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones o ideas a los alumnos y solicitarles que creen un texto gráfico para representarlas.

  • Proporcionar diversos materiales y portadores de texto (hojas, cartulinas, cuadernos, etc.) para que los alumnos realicen sus representaciones gráficas.

  • Fomentar la creatividad y la originalidad