Introducción a los cuerpos geométricos

Habibi Merino
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los cuerpos geométricos
Objetivo: Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos y reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos en la construcción de prismas rectos.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una actividad motivadora en la que se muestran imágenes de diferentes objetos y se pregunta a los alumnos qué figuras geométricas pueden identificar en ellos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación de los conceptos básicos sobre cuerpos geométricos y sus características.

  • Presentación de ejemplos de diferentes cuerpos geométricos y explicación de cómo se componen de diferentes figuras geométricas.

  • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las figuras geométricas que componen objetos y cuerpos geométricos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Resumen de lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una actividad para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar objetos en su entorno y identificar las figuras geométricas que los componen.


Producto entregable: Listado de objetos identificados por los alumnos y las figuras geométricas que los componen.


Sesión 2:
Tema: Identificación de figuras geométricas en objetos
Objetivo: Identificar las figuras geométricas que componen objetos en el entorno.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordatorio de la actividad asignada en la sesión anterior.

  • Preguntas sobre los objetos que los alumnos encontraron y las figuras geométricas que identificaron en ellos.



  1. Desarrollo (35 minutos)



  • Presentación de ejemplos adicionales de objetos y figuras geométricas.

  • Realización de una activida