Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Evelyn Daniela Hernández
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo:
PDA: Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Desconoce la temperatura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Objetos del entorno" y explicar en qué consistirá la planeación.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas para conocer lo que los alumnos saben sobre la temperatura y los objetos que pueden estar calientes o fríos.

  • Exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los toquen y los clasifiquen según su temperatura (frío o caliente).

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos si creen que hay alguna forma de medir la temperatura de los objetos de manera más precisa.


Sesión 2:



  • Introducción al termómetro: Explicar a los alumnos qué es un termómetro y cómo se utiliza para medir la temperatura.

  • Experimentación: Proporcionar a los alumnos termómetros y diferentes objetos y pedirles que midan la temperatura de cada objeto.

  • Registro de datos: Pedir a los alumnos que registren los resultados de las mediciones de temperatura en una tabla.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos si notaron alguna diferencia en las mediciones realizadas con el termómetro en comparación con las realizadas solo con los sentidos.


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