Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Aremy Jiménez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Tema: Los números y su valor en situaciones cotidianas.


Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentar a los alumnos una situación cotidiana donde se requiere el uso de números, como contar objetos en el salón de clases.

  • Actividad 1: Indagar con los alumnos sobre cómo creen que se pueden contar los objetos. Fomentar la participación y la colaboración en ideas y estrategias.

  • Actividad 2: Realizar una actividad práctica de contar objetos en el salón de clases, utilizando diferentes estrategias propuestas por los alumnos.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de los números para resolver situaciones cotidianas.


Sesión 2:



  • Inicio: Presentar a los alumnos una situación imaginaria donde se requiere el uso de números, como contar los juguetes en un cuento.

  • Actividad 1: Indagar con los alumnos sobre cómo creen que se pueden contar los juguetes en el cuento. Fomentar la participación y la colaboración en ideas y estrategias.

  • Actividad 2: Realizar una actividad práctica de contar los juguetes en un cuento, utilizando diferentes estrategias propuestas por los alumnos.

  • Cierre: Reflexionar sobre cómo se pueden aplicar los números en situaciones imaginarias.


Sesión 3:



  • Inicio: Pre