Funciones y ubicación de coordenadas en plano cartesiano

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y ubicación de coordenadas en plano cartesiano

Tema: Funciones

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Ubicación de coordenadas en plano cartesiano

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar al final de la planeación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: función y su importancia en matemáticas.


• Actividad de activación de conocimientos previos: pedir a los estudiantes que mencionen ejemplos de situaciones que puedan ser representadas mediante una función.
  Desarrollo:


• Explicación teórica sobre funciones: qué son, cómo se representan y cómo se relacionan con las tablas y gráficas.


• Ejercicios prácticos en los que los estudiantes deben identificar si una relación es funcional o no.
  Cierre:


• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de ejercicios para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de los ejercicios asignados en la sesión anterior.


• Presentación del tema interdisciplinar: ubicación de coordenadas en plano cartesiano.
  Desarrollo:


• Explicación teórica sobre el plano cartesiano y cómo se ubican las coordenadas.


• Ejercicios prácticos de ubicación de puntos en el plano cartesiano.
  Cierre:


• Reflexión grupal sobre la relación entre funciones y las coordenadas en el plano cartesiano.


• Asignación de ejercicios para la siguiente sesión.

Sesión 3:
Inicio:

• Revisión de los ejercicios asignados en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: