Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración de la problemática: Selección de información

Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar las características y funciones de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación para la clase.
   
   
   • Presentar el objetivo de la sesión y su relevancia en la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de conceptos clave sobre los textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   
   
   • Explicación de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Ejemplificación de textos discontinuos mediante ejemplos concretos.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos analicen y reconozcan los textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una actividad de aplicación en la que los alumnos deberán seleccionar la información adecuada para completar un cuadro sinóptico o un mapa conceptual.
   
   
   • Los alumnos trabajarán en grupos para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Recapitulación de los conceptos y habilidades trabajados.
   
   
   • Asignación de tareas para la siguient