Las tensiones en el siglo XX: La época del desarrollo estabilizador.

Ali Nwen
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características, las prioridades y los sucesos importantes de los gobiernos de la época del desarrollo estabilizador.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 2º
Tema: Las tensiones en el siglo XX: La época del desarrollo estabilizador.


Objetivo (PDA): Explicar las características, las prioridades y los sucesos importantes de los gobiernos de la época del desarrollo estabilizador.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Integración de la lectura y la escritura para promover la apropiación de las culturas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y la época del desarrollo estabilizador.

  2. Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las características, las prioridades y los sucesos importantes de los gobiernos de la época del desarrollo estabilizador?

  3. Breve introducción al Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.


Desarrollo:



  1. Formación de grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).

  2. Cada grupo recibe una lista de fuentes de información (textos, imágenes, videos) relacionadas con la época del desarrollo estabilizador.

  3. Los estudiantes realizan una lectura y análisis de las fuentes asignadas.

  4. Los grupos discuten y elaboran una lista de características, prioridades y sucesos importantes de los gobiernos de la época del desarrollo estabilizador.

  5. Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre:



  1. Reflexión sobre las diferentes perspectivas presentadas por los grupos.

  2. Síntesis de las características, prioridades y sucesos importantes de los gobiernos de la época del desarrollo estabilizador en conjunto con la clase.

  3. Asignación de tarea: Los estudiantes