Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Mendoza Mena Claudia
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce distintas alternativas para colaborar con la comunidad e integrarse a ella, de acuerdo con sus condiciones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo de aprendizaje: Conocer distintas alternativas para colaborar con la comunidad e integrarse a ella, de acuerdo con sus condiciones.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Conocer la importancia de la colaboración y la integración en la comunidad.



  • Introducción (10 minutos): Iniciar la clase con una dinámica de presentación, donde los alumnos deberán contar una actividad que les gusta hacer en su comunidad.

  • Desarrollo (20 minutos): Explicar el concepto de comunidad y la importancia de colaborar e integrarse en ella. Realizar una lluvia de ideas sobre distintas formas de colaborar en la comunidad.

  • Aplicación (15 minutos): Realizar una actividad grupal donde los alumnos deberán diseñar un cartel que promueva la colaboración y la integración en la comunidad.

  • Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre lo aprendido y promover la importancia de trabajar en comunidad.


Sesión 2:


Objetivo: Identificar diferentes contextos y personas con los que interactuar en la comunidad.



  • Introducción (10 minutos): Realizar una actividad lúdica donde los alumnos deberán identificar diferentes contextos de la comunidad a partir de imágenes.

  • Desarrollo (20 minutos): Realizar una dinámica de juego de roles donde los alumnos representen diferentes personajes de la comunidad, como el médico, el bombero, el maestro, etc.

  • Aplicación (15 minutos): En parejas, los alumnos deberán entrevistar a una persona de la comunidad (puede ser