La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
briseyda puente
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Historia en Secundaria 2º:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Distinguir las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: La mayoría de los estudiantes no relacionan los acontecimientos del pasado con el presente.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Sesión 1:
Fase de Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la relación entre los acontecimientos del pasado y el presente.
- Explicación del proyecto comunitario y su importancia para abordar el problema identificado.
Fase de Desarrollo:
- Exposición del tema "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación" mediante una presentación interactiva que incluya imágenes, videos y datos relevantes.
- Análisis en grupo de las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.
- Debate sobre la importancia de comprender la influencia de estos sistemas en el presente.
Fase de Cierre:
- Reflexión individual sobre la relación entre los sistemas de dominación en la Nueva España y el presente.
- Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.
- Tarea: Investigar y traer ejemplos de cómo los sistemas de dominación en la Nueva España se reflejan en la sociedad actual.
Sesión 2:
Fase de Inicio:
- Recordatorio del objetivo de la clase anterior y repaso de las reflexiones individuales de la tarea.
- Análisis de los ejemplos proporcionados por los estudiantes s