Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Janeth Millan
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes - Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


Nivel: Secundaria 2º


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Problemática a atender: Creatividad


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta clase trabajarán en la creación de obras artísticas inspiradas en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

  2. Motivación: Mostrar ejemplos de creaciones artísticas inspiradas en esos textos, como pinturas, esculturas, poemas visuales, etc.

  3. Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a plantear preguntas que tengan sobre el tema y anotarlas en el pizarrón. Estas preguntas guiarán el proceso de indagación.


Desarrollo:



  1. Investigación individual: Los alumnos investigarán sobre diferentes textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes. Cada alumno seleccionará un texto que le llame la atención y lo analizará de manera individual, identificando los elementos estéticos presentes en él.

  2. Trabajo en equipos: Los alumnos formarán equipos y compartirán los textos que seleccionaron, discutiendo las características estéticas y los elementos que podrían utilizar para crear una obra artística basada en esos textos.

  3. Experimentación y crea