Cultura de paz para alumnos de Preescolar 2º

Mendoza Mena Claudia
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cultura de paz para alumnos de Preescolar 2º


Tema: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Objetivo (PDA): Construir acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una dinámica de integración para que los alumnos se conozcan y se sientan cómodos.

  • Introducción a la cultura de paz a través de una historia o cuento que resalte la importancia de la convivencia pacífica.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia del respeto y la inclusión en el entorno escolar y familiar.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y los conceptos clave de la cultura de paz.

  • Realización de un juego o actividad cooperativa donde los alumnos tengan que trabajar en equipo y practicar la escucha activa.

  • Debate en grupo sobre la importancia de escuchar a los demás y expresar nuestras ideas de manera respetuosa.

  • Elaboración de un mural colaborativo sobre la cultura de paz.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior y los conceptos clave de la cultura de paz.

  • Presentación de diferentes situaciones conflictivas en las que los alumnos puedan identificar la falta de respeto o inclusión.

  • Trabajo en grupos pequeños para resolver los conflictos planteados de manera asertiva, buscando soluciones pacíficas.

  • Puesta en común de las soluciones encontradas y reflexión sobre l