El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Profra. Blaely Berenice Garza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración Interdisciplinar: Atender al problema de las adicciones.


Enfoque: Vida saludable.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Materiales: Pizarra, marcadores, proyector, computadora, acceso a internet, papel y lápiz.


SESIÓN 1


Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del calentamiento global y las adicciones.

  3. Anotación de las ideas principales en la pizarra.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación del concepto de calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  2. Presentación de ejemplos de cómo la alteración de dichos ciclos puede contribuir al calentamiento global.

  3. Realización de una actividad en grupos pequeños donde los alumnos investiguen y discutan sobre las principales alteraciones de los ciclos biogeoquímicos causadas por el ser humano.

  4. Presentación de los resultados de la actividad por parte de cada grupo.


Fase de Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender los ciclos biogeoquímicos en relación al calentamiento global.

  2. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar cómo las acciones individuales pueden contribuir a mitigar el calentamiento global y promover la vida sal