Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Karen Nicte-ha Tun
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza, involucrando a las personas de la familia y la escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema de la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza a través de una conversación inicial con los alumnos.

  • Planteamiento del problema: Exponer a los alumnos el problema de la falta de conocimiento sobre la contaminación y el cuidado del medio ambiente.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles acciones para cuidar el medio ambiente.


Sesión 2:



  • Investigación: Proporcionar a los alumnos recursos (libros, videos, imágenes, etc.) para que investiguen sobre la contaminación y el cuidado del medio ambiente.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un aspecto de la contaminación (agua, aire, suelo, etc.) para que investiguen y preparen una breve presentación sobre su tema.


Sesión 3:



  • Exposición y discusión: Cada grupo presenta su investigación sobre un aspecto de la contaminación y el cuidado del medio ambiente.

  • Actividad: Después de cada presentación, promover la discusión y reflexión en grupo sobre las acciones que se pueden tomar para cuidar y conservar el medio ambiente.


Sesión 4:



  • Acciones individuales: Pedir a los alumnos que piensen en acciones individuales que puedan realizar para cuidar el medio ambiente.

  • Actividad: Cada alumno deberá crear una lista de acciones que puede llevar a cabo en su día a día para