Introducción al tema y reconocimiento de habilidades motrices

Rodrigo Gerardo Campuzano
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras..
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de habilidades motrices (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán y pondrán en práctica sus habilidades motrices básicas, como lanzar, patear y amasar.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y calentamiento con movimientos de estiramientos y flexibilidad.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos qué es la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales. Comentar la importancia de estas habilidades en la vida cotidiana.

  3. Juego de coordinación (15 minutos): Organizar un circuito de juegos que involucren acciones como lanzar, patear y amasar. Los alumnos deberán superar cada juego realizando estas acciones de manera precisa y coordinada.

  4. Reflexión (10 minutos): Dialogar sobre la experiencia del juego y cómo se sintieron al realizar los movimientos. Destacar la importancia de la precisión y coordinación en cada acción.

  5. Cierre (5 minutos): Realizar estiramientos finales y reflexión grupal sobre la importancia de mantenerse activos físicamente.


Sesión 2: Exploración de acciones coordinadas con objetos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades motrices específicas utilizando objetos en acciones coordinadas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y calentamiento con movimientos de estiramientos y flexibilidad.

  2. Juego de coordinación con objetos (20 minutos): Organizar diferentes estaciones de juego donde los alumnos deberán realizar acciones coordinadas utilizando objetos, como lanzar una pelota a un objetivo, amasar masa de modelar, entre otros.

  3. Reflexión (10 minutos): Dialogar sobre las acciones coordinadas que realizaron