Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Diana Olvera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase 1: Introducción al tema de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división y aplicarla en situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división.

    • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que se usen estas operaciones en su vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar de manera clara y concisa el concepto de multiplicación y división, haciendo énfasis en su relación como operaciones inversas.

    • Utilizar ejemplos concretos para ilustrar esta relación, como por ejemplo: si 3 x 4 = 12, entonces 12 ÷ 4 = 3.

    • Resolver problemas sencillos de multiplicación y división en conjunto con los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que resuman lo aprendido en la clase y que compartan situaciones en las que puedan aplicar estos conceptos.

    • Realizar una retroalimentación grupal sobre lo aprendido y aclarar posibles dudas.




Clase 2: Desarrollo de la multiplicación mediante descomposiciones aditivas


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de resolver multiplicaciones utilizando descomposiciones aditivas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación y división.

    • Plantear una situación problemática en la que se requiera resolver una multiplicación utilizando descomposiciones aditivas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el concepto de descomposición ad