Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo de la clase (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no logran identificar los números escritos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Mostrar diferentes números escritos en carteles y preguntar a los alumnos si saben identificarlos.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes tarjetas con números escritos y pedirles que los ordenen de manera ascendente.


• Reflexión y discusión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar la actividad y qué estrategias utilizaron para ordenar los números.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y realizar algunas preguntas para reforzar lo aprendido.


• Actividad de investigación: Presentar a los alumnos situaciones cotidianas en las que se requiere contar objetos y pedirles que los cuenten y digan en voz alta la cantidad.


• Reflexión y discusión: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al contar los objetos y qué situaciones imaginan en las que se requiera contar.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y realizar algunas preguntas para reforzar lo aprendido.


• Actividad de creación: Pedir a los alumnos que dibujen diferentes objetos y escriban el número correspondiente a la cantidad que han dibujado.


• Reflexión y discusión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron