El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Falta de inclusión en el aula

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Conversación informal sobre la importancia de la inclusión en la sociedad actual.

Desarrollo:

• Introducción de vocabulario relacionado con la inclusión en inglés.


• Análisis de ejemplos de mensajes inclusivos en inglés.


• Realización de actividades prácticas para practicar la construcción de mensajes inclusivos en inglés.


• Discusión en grupo sobre la importancia de utilizar el inglés para promover la inclusión en diferentes ámbitos (familia, escuela, comunidad).

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Reflexión individual sobre cómo cada estudiante puede contribuir a una sociedad incluyente utilizando el inglés.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de mensajes inclusivos en inglés para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los ejemplos de mensajes inclusivos en inglés investigados por los estudiantes.

Desarrollo:

• Análisis y discusión de los ejemplos de mensajes inclusivos en inglés traídos por los estudiantes.


• Trabajo en parejas para desarrollar y ensayar diálogos en inglés que promuevan la i