El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de inclusión en el aula

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: "Hoy vamos a trabajar en el uso del inglés para construir mensajes que promuevan la inclusión en nuestro entorno. ¿Alguna vez han pensado cómo el lenguaje puede ayudarnos a ser más inclusivos?"


• Actividad de calentamiento: Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa la inclusión y cómo se puede manifestar en diferentes situaciones.

Desarrollo:

• Presentación del proyecto: Explicar que los estudiantes realizarán una investigación sobre mensajes en inglés que promuevan la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Organización de equipos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes fuentes en inglés para que investiguen.


• Investigación: Los grupos buscarán información en diversas fuentes en inglés (sitios web, artículos, videos, etc.) sobre mensajes que promuevan la inclusión.


• Análisis de la información: Los estudiantes discutirán en sus grupos las características de dichos mensajes y cómo pueden aplicarlas en su entorno.


• Preparación de la exposición: Cada grupo preparará una breve exposición en la que presenten lo que encontraron y expongan su punto de vista sobre la importancia de estos mensajes.

Cierre:

• Exposicione