Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase de Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: El cuento

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos):

• Iniciar la clase presentando a los alumnos la problemática a atender: El cuento y su importancia en la comunidad.


• Promover una breve discusión en clase sobre los cuentos y su función en la sociedad.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos organizar la información de un cuento para comprenderlo mejor?

Actividad 2 (20 minutos):

• Introducir los textos discontinuos: gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Explicar las características y funciones de cada uno de estos textos discontinuos.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo relacionado con un cuento.

Actividad 3 (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en equipos y entregarles un cuento corto.


• Solicitar a cada equipo que analice el cuento y elija el texto discontinuo más adecuado para organizar la información del mismo.

Actividad 4 (10 minutos):

• Cada equipo deberá presentar su elección y justificarla ante el resto de la clase.


• Fomentar la participación y el debate entre los equipos sobre las distintas opciones.

Sesión 2:

Actividad 1 (10 minutos):

• Retomar la actividad anterior y realizar las correcciones y aclaraciones necesarias